3 soirées en VISIO

IMPORTANT: lors de l’inscription, bien indiquer « ALK » dans la rubrique « Profession/Organisation »

Depuis les deux à trois dernières décennies, la recherche plus intensive sur le raisonnement clinique nous a permis de mieux comprendre les stratégies cognitives mis en œuvre au cours de la démarche clinique, ce qui favorise une meilleure performance diagnostique. Ces recherches ponctuées par des conférences de consensus ont conduit à une analyse méthodique (ou heuristique) des données factuelles aboutissant à un diagnostic applicable à de nombreuses situations cliniques et ce, dans différentes disciplines.

Cette formation a pour but de vous familiariser à ces stratégies.

Notre expert, monsieur Marc Perron,  est enseignant dans le programme de physiothérapie (kinésithérapie) de l’Université Laval . Avec lui, nous avons convenu de

transposer le contenu de son cours en l’adaptant aux kinésithérapeutes praticiens. C’est une grande première en Belgique!

Objectifs de la formation:

À la fin de cette formation, le participant devrait être en mesure de :

• Discuter des processus cognitifs utilisés par les physiothérapeutes / kinésithérapeutes pour résoudre des situations cliniques courantes;

•  Identifier les biais cognitifs les plus courants pouvant induire des erreurs de raisonnement clinique lors de l’analyse des données clinique et de la planification des interventions;

• Appliquer des stratégies d’analyse des données cliniques pour arriver à des conclusions diagnostiques, à l’établissement d’un pronostic fonctionnel et à la détermination d’un plan d’intervention.

Contenu de la formation:

Ce cours en mode virtuel sera réalisé en deux modules de deux heures chacun portant sur les thématiques suivantes :

• Modèles conceptuels en soutien au raisonnement clinique

• Stratégies de raisonnement analytiques et non-analytiques

• Notions de dépistage

• Caractéristiques des outils de mesure utilisés lors de l’examen

• Biais cognitifs lors du recueil et de l’analyse des données

• Proposition québécoise du diagnostic émis par la physiothérapeute

• Le pronostic fonctionnel

• Planification de l’intervention

• Biais cognitifs liés à l’appréciation de l’effet des interventions

L’enseignement sera essentiellement sous forme d’exposé oral ponctué d’exemples pour illustrer les notions enseignées. Les participants seront invités à interagir avec l’enseignant à quelques moments durant l’exposé et au cours de la période de questions / discussion à la fin de chaque module.